AVALUACIÓ

L'evaluació dels alumnes , avui dia es realitza per competències , això vol dir , que s'ensenya al nen perquè d'una manera futura sigui eficaç d'afrontar els problemes de la vida .

Les avaluacions es realitzen per conèixer la capacitat de l'alumne a l'hora de " plasmar " que s'ha après. Es distingeixen tres tipus d'avaluació : inicial , formativa i sumativa .

Per poder realitzar una avaluació de manera correcta s'han de tenir en compte una sèrie de criteris que es basen en la realització de les tasques i dels seus resultats . Per poder dur a terme aquesta tasca és necessari tenir el coneixement com a docents , de mètodes d'ensenyament dels quals l'alumne pugui seguir i no perdre el ritme sense cap problema .

Per poder fer una bona avaluació a l'alumne cal conèixer els criteris d'aquesta pel que fa a realització de tasques com als seus resultats.

Jose Luís Castillo parla en un dels seus vídeos vistos a classe que hi ha una sèrie de tipus d'avaluació remarcables en l'educació:

-L'avaluació individual : es basa en un examen amb preguntes.

-L'autoavaluació : l'alumne porta diàriament un " registre " de les activitats que realitza .

-L'avaluació col · lectiva : es realitzen en grups mentre que uns avaluen altres apunten les classes.

Al meu parer , l'avaluació més "coherent " és una que porti dia a dia pot veure com l'alumne va millorant i assimilant el que han après per després poder "plasmar" en un paper.

LES COMPETENCIES

Segons Zabala , la compéncia és saber aplicar un coneixement de diferents maneres però sempre amb el mateix context o finalitat.

El currículum actual , ja que el sistema és propedèutic i selectiu , priorisa el fet de donar coneixements teòrics sobre la base d' aplicar a la pràctica.

Les competències juguen molts factors en el mètode d'ensenyament constructivista en l'educació , ja que es van introduir amb la finalitat d'educar i transmetre a l'alumne uns coneixements significatius i educar per la vida mateixa.

Zabala ens exposa que no hi ha una metodologia pròpia a l'hora de dur a terme un ensenyament-aprenentatge i que hi ha unes referències a l'hora que els nens aprenguin : els nens aprenen exposant , construint i posant en pràctica el material estudiat anteriorment . Al meu parer, és molt important la manera en la qual es vol fer arribar un coneixement a un nen , ja que si es realitza de manera errònia el posarà en pràctica malament i no tindrà un coneixement correcte del plantejat pel professor , si el docent tria una bona metodologia per transmetre els seus coneixements , l'alumne el podrà " processar " d'una millor manera i es nodrirà ja no només de coneixement sinó de la qualitat d'aquest.